Popis očekávaných výsledků vzdělávání
(kompetencí) absolventa
Kompetence vztahující se
obecně k oboru a vzdělání
Absolvent je vzděláván tak,
aby:
- chápal principy fungování demokratické společnosti
- jednal odpovědně a přijímal odpovědnost za svá rozhodnutí
- získal reálnou představu o obsahu a náročnosti dalšího studia,
zejména na vysoké škole
- měl přehled o možnostech uplatnění na trhu práce
- osvojil si základní poznatky z ekonomiky potřebné pro
porozumění fungování tržního hospodářství a uměl je vhodně využívat
pro osobní i pracovní účely
- využíval pro osobní, studijní i pracovní účely a jako zdroj
informací prostředky informačních a komunikačních technologií a
pružně reagoval na jejich rozvoj
- uměl aplikovat zásady péče o zdraví a správné životosprávy v
osobním životě
- chápal důležitost tělesné zdatnosti a aktivního zdraví
- zasazoval se o udržitelnost života na Zemi a o udržitelný
rozvoj jako integraci environmentálních, ekonomických,
technologických a sociálních přístupů k problematice ochrany
životního prostředí
Absolvent je veden k tomu,
aby:
- dodržoval zákony a pravidla chování moderní evropské
společnosti
- ctil život jako nejvyšší hodnotu
- vystupoval proti diskriminaci, xenofobii a dalším společensky
neakceptovatelným jevům
- aktivně se zajímal o společenské a kulturní dění ve
společnosti
- zapojil se do řešení veřejných záležitostí lokálního
charakteru
- byl hrdý na tradice a hodnoty svého národa
- dbal na dobré jméno firmy či školy, kterou reprezentuje
- byl flexibilní a loajální k firmě a zaměstnavateli
Klíčové kompetence
(postoje, návyky a způsoby jednání)
V oblasti klíčových kompetencí
vzdělání směřuje k tomu, aby absolventi:
- usilovali o nejvyšší kvalitu své práce či dalšího studia
- dbali na dodržování stanovených zákonů, norem, předpisů a
pravidel (pro bezpečnost a ochranu zdraví, požární předpisy,
ekologické a hygienické zásady, pravidla chování, atd.)
- uměli formulovat své myšlenky srozumitelně, jasně a kultivovaně
v mluvených projevech i v písemné podobě
- dodržovali zásady kultury jazykového projevu a běžných forem
komunikace
- tvořili základní typy mluvených i psaných projevů, orientovali
se ve stavbě textu, postihovali hlavní myšlenky, srozumitelně,
souvisle a jazykově správně formulovali své myšlenky a názory
- první cizí jazyk používali na úrovni běžné hovorové komunikace,
četli s porozuměním a orientovali se v odborných a populárních
textech a ve firemní literatuře, znali základy druhého cizího
jazyka
- byli připraveni pro samostatnou práci i práci v týmu, uměli
kriticky myslet, uměli vyjádřit a obhájit svůj názor
- jednali ekonomicky při řešení problémů, orientovali se v právní
úpravě podnikání a pracovně-právních vztazích
- dokázali získávat informace a pracovat s informacemi
- pracovali na počítači s běžným kancelářským a aplikačním
softwarem, byli schopni naučit se pracovat s novým aplikačním
softwarem
- získávali a vyhodnocovali informace prostřednictvím
informačních technologií, komunikovali pomocí prostředků online a
offline komunikace
Odborné kompetence
(postoje, návrhy a způsoby jednání)
V oblasti profilujících
odborných kompetencí absolvent
- chápe význam terciárního a celoživotního vzdělávání pro svoji
kariéru, je připraven na různé metody studia (e-learning,
projektová výuka, modulová výuka atd.)
- používá správnou odbornou terminologii,
- ovládá a kultivovaně užívá český jazyk při praktickém řešení
daných úkolů, včetně vyjadřování o odborné problematice
- orientuje se v příslušných právních předpisech ČR a
EU
- používá základní metody vědecké práce, dovede prakticky
myslet,
- analyzuje a hodnotí přírodovědné problémy, hledá různé způsoby
jejich řešení, umí je zdůvodnit a obhájit
- dokáže komunikovat v cizím jazyce, vyjadřuje se přiměřeně
komunikační situaci
- zná principy základních technologií používaných při získávání
energie, úpravě vody, v chemickém a potravinářském průmyslu,
zemědělství, při ochraně a tvorbě životního prostředí
- orientuje se v technologických schématech a umí znázornit
výrobní pochody pomocí příslušných schémat
- má přehled o technologických procesech šetrných k životnímu
prostředí
- provádí odborné práce při měření a analýze surovin, odběru
vzorků
- obsluhuje základní laboratorní přístroje a další zařízení
- umí zpracovávat a interpretovat data získaná pozorováním,
experimenty a měřením v laboratořích
- používá efektivně matematické vědomosti a dovednosti při řešení
reálných situací
- provádí běžné technologické výpočty a látkové bilance
- z výsledků své práce formuluje závěry a navrhuje příslušná
řešení a opatření
- dodržuje zásady bezpečné práce a ochrany zdraví
- pracuje efektivně s prostředky informačních a komunikačních
technologií
Specifické výsledky
vzdělávání
Studijní obor Přírodovědné lyceum
je určen pro žáky se zájmem o chemii, biologii a další přírodní
vědy, kteří po jeho absolvování budou převážně pokračovat ve
vysokoškolském studiu. Cílem studijního oboru je zvýšit zájem žáků
o studium přírodovědných oborů a vybavit je takovými kognitivními,
studijními a dalšími dovednostmi, které jim usnadní adaptaci na
požadavky vysokoškolského studia přírodovědného či technologického
směru.
Přírodovědné lyceum přispívá ke
zkvalitnění přípravy žáků ke studiu na vysokých školách a VOŠ
příslušného zaměření. Je alternativou k získání kompetencí pro
snazší uplatnění absolventa na trhu práce.
Způsob ukončení vzdělání a
potvrzení dosaženého vzdělání
Vzdělávání je ukončeno maturitní
zkouškou. Potvrzením dosaženého vzdělání je vysvědčení o maturitní
zkoušce. Absolvent tím získává střední vzdělání s maturitní
zkouškou.
Obsah a organizace maturitní
zkoušky se řídí školským zákonem a vyhláškou o ukončování studia ve
středních školách. V souladu s těmito dokumenty jsou žáci
informováni o skladbě a termínech maturitní zkoušky během třetího
ročníku studia.
NAHORU